Най-малко 24 страни от ЕС се борят с недостиг на учители — ето защо

Повечето държави-членки на Европейски Съюз виждат огромна част от свободните си преподавателски места незаети при започване на всяка образователна година, постоянно с помощта на ниските заплати, огромното натоварване и застаряващото учителско население.

С началото на образователната година в целия Европейски Съюз 24 държави-членки се борят с дефицит на учители, което оказва въздействие върху ученето на учениците и попречва постигането на задачата за обезпечаване на качествено обучение за всички.

Швеция беше се регистрира като един от най-засегнатите, с 153 000 квалифицирани учители, нужни до 2035 година

Само Хърватия и Кипър не оповестяват за липса на учебен личен състав, съгласно мониторинга на образованието и образованието на Европейската комисия за 2023 година, до момента в който съществуващите обществени данни на Гърция не й разрешават да реши дали са обхванати всички потребности или дали избрани предмети може да страдат от дефицит.

Повечето страни са изправени пред дефицит на учители съответно по предмети STEM и дипломиран личен състав в образованието и грижите в ранна детска възраст.

Съюзът на служащите в образованието и науката в Германия, GEW, предизвести „ против намаление на стандартите за педагогическа подготовка, с цел да компенсира дефицита на личен състав. "

И по този начин, за какво този проблем е толкоз сериозен и по какъв начин се е популяризирал в Европейски Съюз?

Какви са пречките?

Учителската специалност страда от разнообразни непривлекателни проблеми, измежду които ниско възнаграждение, неустановеност на работата и огромно натоварване.

Готие Като е бил преподавател по география в Френскоезичната част на Белгия. Започва учителската си кариера, когато е на 22 години.

Когато навършва 29 години, Catteau напуща да бъде преподавател и се реалокира в инженерство. Преди това той един път се оказва да преподава пред 39 младежи.

„ Пътувах по три часа напред и обратно, с цел да отида на учебно заведение всеки ден, тъй като пребивавам в провинцията “, сподели той. „ И избрах да работя в Брюксел, тъй като това ми даде известна сигурност. “

Разстоянието за пътешестване до работното място, огромното натоварване и лимитираните вероятности за кариера започнаха да наподобяват несъвместими с желанието му да сътвори семейство.

През 2021 година единствено 8% от общата учителска работна мощ е била на възраст под 30 години, съгласно Евростат.

Интеграцията на украинските деца в учебните заведения в Европейски Съюз се дължи на войната също изостри казуса с дефицита на учители в Европа.

В Полша през февруари 2023 година 43 800 разселени деца от Украйна са били записани в ранно детско обучение.

Междувременно доста страни страдат от застаряване на учителското население с вълна от пенсиониране, която се чака през идващите няколко години, единствено добавяйки спомагателен напън върху системата.

В Португалия един от учителите профсъюзите, Fenprof, пресмята, че сред 4700 и 4800 учители ще се пенсионират - " най-големият брой през хилядолетието ". Страната ще има потребност от повече от 30 000 нови професионални преподаватели до 2030 година

Решение за целия Европейски Съюз?

Европейската комисия насърчи подвижността на учителите и възнагради новаторските практики на преподаване с премия като метод за справяне с този дефицит и възобновяване на престижа на тази специалност.

Много страни от Европейски Съюз също се пробваха да привлекат пенсионерите назад в специалността и запълни празнините с учители на краткотрайни контракти като пластир.

През април тази година генералният секретар на ASTI на Ирландия Киърън Кристи сподели, че Министерството на образованието се нуждае от „ цялостна смяна в мисленето си “, с цел да се оправи настоящия дефицит на учители.

Кристи предложи редица начинания, които би трябвало да бъдат приложени, с цел да се подтикват учителите, които са напуснали Ирландия, с цел да работят в чужбина, с цел да дойдат назад.

Въпреки това, решение на равнище Европейски Съюз може да е мъчно за използване.

„ Една от аргументите, заради които е мъчно да се измисли европейски съпоставим междудържавен индикатор за дефицитът на учители се дължи на това, че страните имат разнообразни просветителни институционални правила ", написа икономистът в региона на образованието Джорджо Ди Пиетро в механически отчет за Съвместния проучвателен център на Европейски Съюз.

" Например, формалните преподавателски квалификации могат да бъдат получени по разнообразни способи в разнообразни страни. В някои страни човек автоматизирано става преподавател, когато приключи програмата за подготовка на учители, до момента в който в други има спомагателни стъпки за осъществяване. "

Видео редактор • Мерт Джан Йълмаз Отидете на директните пътища за достъпност